El rendimiento de los estudiantes mexicanos en la materia de matemáticas ha mejorado de manera considerable, según reveló el Informe Internacional de Evaluación PISA 2006 de la OCDE, presentado hoy a nivel mundial.

El documento elaborado por la organización que preside el mexicano José Ángel Gurria, detalló que México, es después de Indonesia, el país en donde en 2006 se registró un mayor progreso en matemáticas desde el anterior estudio en 2003.

El Informe PISA es un programa internacional que evalúa a los estudiantes de 15 años, en matemáticas, lectura y ciencias que elabora cada tres años la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCE) entre sus 30 países integrantes y 27 asociados.

La edición de PISA 2006 que se aplicó entre 400 mil escolares, puso especial énfasis en esta ocasión en ciencias, por su creciente importancia en las economías basadas en la tecnología.

La media ponderada por la OCDE en competencia matemática y en comprensión de lectura fue de 484 puntos y de 491 en ciencias.

El organismo señaló que el promedio de 500 puntos es un número índice estadístico que facilita la comparación, pero no una escala de calificaciones tradicional de 0 a 10, o de aprobado o suspendido.

México se colocó en las pruebas realizadas en 2006 en matemáticas con 406 puntos, sin embargo, muy por debajo de la media de la OCDE y de Taiwán que encabezó la lista con 549 puntos, seguido de Finlandia (548), Hong Kong y Corea del Sur (con 547 puntos cada uno).

Holanda (531), Suiza (530), Canadá (527), España, (480), Estados Unidos (474), Italia (462), Grecia (459), Turquía (424). Chile -que esta próxima a entrar al llamado 'club de los países desarrollados'- obtuvo 411 puntos, Uruguay (427), Argentina (381), Colombia y Brasil (370).

Por el contrario en ésta materia Francia, Japón y Liechtenstein vieron sus resultados a la baja.

Según el documento, en las capacidades científicas los estudiantes mexicanos obtuvieron un total de 410 puntos, mientras los finlandeses (563), Hong Kong (542), Canadá (534), Taiwán (532), Estonia y Japón (531), Estados Unidos (489).

España (488), Noruega (487), Italia (475). Y por debajo de esta media, Turquía (424). De los países latinoamericanos que no pertenece a la OCDE pero que fueron analizados están Chile con (438), Uruguay (428), Argentina (391), Brasil (390) y Colombia (388).

Por el contrario en Italia, México, Portugal, España y Turquía el porcentaje fue inferior a uno de cada 20 estudiantes y en promedio los alumnos de las escuelas privadas superaron a los de las públicas de la mayoría de los países.

El informe señaló que 'la lectura es un problema que merece toda la atención', al obtener un descenso generalizado en esta materia.

Corea del Sur fue el país con mejor nota con 556 puntos, por delante de Finlandia (547) y Hong Kong (536), Canadá (527), Nueva Zelanda (521), Irlanda (517) y Australia (517) tras una evaluación en la que se mide la capacidad de comprensión de un texto entre los alumnos.

Por debajo de esta media de 500 puntos, se sitúan entre otros Italia (469), España (461), Turquía (447) y México (410), Chile –que está en proceso de integrarse a la OCDE-, (442 puntos), Uruguay (413) Brasil (393), Colombia (385) y Argentina (374).

egc