Envejecimiento de su planta académica, carencia de presupuesto y hasta la corrupción del sindicato representan algunos de los problemas que enfrenta el desarrollo de la investigación científica, social y humanista en la UNAM.

Productora de 50% del nuevo conocimiento en el país, con investigadores distinguidos con premios internacionales, sus hombres y mujeres de ciencia afrontan escasos estímulos, bajos salarios y déficit de plazas laborales, así como el bajo nivel de preparación de los jóvenes que ingresan al posgrado.

En 2003, los consejos internos de 22 institutos y centros de investigación de las ciencias exactas, sociales y humanidades hicieron un diagnóstico de esta área, pero en 2007, según las consideraciones que los académicos hicieron llegar en octubre a los candidatos a la rectoría, la situación sigue igual.

Desde hace cuatro años los investigadores alertaron del “peligroso avance de la burocracia sobre la academia, los vicios, corrupción y falta de cooperación” por parte de los sindicalizados y la carencia de liderazgos académicos.

Los investigadores de ciencias exactas, sociales y humanidades comparten aspectos de la problemática en su trabajo cotidiano, como la fuga de cerebros, rezago de infraestructura, escasos estímulos, bajos salarios y déficit de plazas laborales.

Una constante en la preocupación de los académicos de los institutos y centros de investigación es la carencia de presupuesto, incluso entre aquellos que reportan una mejora en la asignación de recursos por parte de las autoridades centrales de la universidad, pues consideran que sus compromisos académicos requieren de una inversión superior.

Todas estas dependencias generan ingresos propios por venta de servicios e innovaciones que realizan, pero resultan insuficientes para los requerimientos crecientes que tienen pues, a mayor avance, más necesidad de tecnología e instalaciones de punta.

En años recientes mejoró la infraestructura, puesto que no cayó el subsidio federal, pero todavía hay laboratorios con retrasos en la entrega de insumos.

Pero uno de los aspectos de mayor preocupación es el envejecimiento de la planta académica: 52 años es el promedio en ciencias exactas y 56 en ciencias sociales y humanidades.

Este envejecimiento es producto del tiempo de estudio que conlleva el posgrado, que en algunos casos es superior a ocho años, así como de la existencia de un sistema de retiro poco atractivo para los investigadores, lo cual los lleva a mantenerse en los laboratorios y centros de estudio para sobrevivir.